Mod i pædagogikken

Hvornår er man modig? For nogle børn kræver det mod at fortælle om en oplevelse til samling, andre børn er nærmest overmodige, når de klatrer op i de højeste grene på træerne. Vi kan tale om madmod, livsmod og risikofyldt leg, der udvikler børns mod. Og det kræver indimellem også mod for pædagogen at tage spontane beslutninger og stole på sin faglighed uden at være bange for at begå fejl eller møde modstand.

MOD I PÆDAGOGIKKEN undersøger modets rolle i pædagogikken fra mange forskellige vinkler. Lige fra det helt eksistentielle mod til at være tro mod sig selv og sine værdier, over det modige læringsmiljø, der understøtter både børn og personale i at prøve nye ting, til det forældresamarbejde, der også kan kræve mod at gå ind i. Når du har læst bogen, vil du helt sikkert kunne få øje på steder i din daglige praksis, hvor du kunne være mere modig eller inspirere andre til at udfolde sig modigt.

Følgende har bidraget til bogen: 

Ellen Beate Hansen Sandseter, professor i uddannelsesvidenskab med fokus på børnehaveforskning 

Finn Thorbjørn Hansen, professor i anvendt filosofi og ph.d. i pædagogisk filosofi 

Karsten Mellon, ph.d, ledelsesforsker og foredragsholder 

 Lene Tanggaard, cand.psych, ph.d, rektor på Designskolen Kolding og professor på Aalborg Universitet 

 Noomi Metthiesen, cand.psych, ph.d og lektor i pædagogisk psykologi på Aalborg Universitet 

Ole Henrik Hansen, socialpædagog, cand.pæd, ph.d og professor i børnevelfærd og småbørnspædagogik ved universitetet i Tromsø i Norge 

Sarah Damgaard Warrer, pædagog, cand.pæd. lektor ved Københavns Professionshøjskole og ph.d.-studerende ved DPU, Aarhus Universitet 

Stig Broström, professor emeritus i småbørnspædagogik ved DPU, Aarhus Universitet 

Øyvind Kvalnes, professor i organisationsadfærd ved BI Norwegian Business School.